TIC Y EDUCACIÓN: PUNTOS DE VISTA. LOS LENGUAJES Y LOS MEDIOS

"Dicen algunos autores (véase Postman) que toda nueva tecnología tiene sus ventajas y sus inconvenientes, que no se reparten por igual en la sociedad. Como enseñantes, debemos reflexionar, antes de incorporar las TIC a la educación, sobre sus usos y posibles efectos".

VISIÓN TECNICISTA: 

Es una versión mercantilista. Las TIC autojustifican su  existencia y participan en una concepción acrítica de la tecnología. El mercado tiene mucha influencia a la hora de crear esta concepción. 

VISIÓN EDUCATIVA:

Trata de incorporar las TIC en la educación para resolver los problemas que ésta presenta. No favorece el mercado.

PAPEL DEL EDUCADOR:

- Debe predominar en él la visión educativa.

- El educador debe estudiar las formas de percibir, aprender y pensar de los usuarios y, así, establecer estrategias para reforzar las capacidades menos desarrolladas de éstos en una cultura en la que predominan los lenguajes audiovisuales y las TIC.

- Debe facilitar el acceso a la información, además de saber utilizarla, actualizarla...

¿PARA QUÉ LA EDUCACIÓN?

Para conseguir una relación participativa con la realidad en la que vivimos a través del conocimiento de uno mismo y del entorno que nos rodea conformando la propia y esencial identidad de cada persona, además de conseguir un desarrollo pleno e integral en lo biológico, lo social y lo intelectual.

¿CÓMO AFECTAN LOS MEDIOS A LA FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR?

- Factores positivos: los medios y las TIC nos facilitan el acceso a una gran cantidad de información y nos permiten crear nuestras ideas y conceptos previos sobre algún tema de nuestro interés. Además, como dicen que para que la información sea "digerible" tiene que tener una estructura y una dosificación adecuadas, con las TIC, nosotros mismos podremos elegir la cantidad de información que queremos para procesarla posteriormente. 

- Factores negativos: puede que no sea bueno ni malo, pero los medios de comunicación están cambiando las formas de pensar y sentir de los jóvenes y, además, los están convirtiendo en personas dependientes que recurren a ellos para todos. En educación, nada puede sustituir a un profesor. En relación a la información que asimilan los jóvenes proveniente de internet, puede ser que no sea veraz, sino errónea. Los medios distorsionan la realidad y los alumnos pueden tener ideas equivocadas.

RETOS:

Una educación integral debería tener en cuenta las diferentes capacidades que se desarrollan a partir del lenguaje verbal y del lenguaje audiovisual, además de tratar de reforzar las capacidades menos desarrolladas. También se debería trabajar con los medios de comunicación, sin olvidar que deberían enseñarnos a ser críticos con ellos.

En clase se debería aplicar el uso de vídeos didácticos y programas de EAO y multimedia. 

¿CÓMO SE APRENDE?

Para aprender hay que disponer del esquema adecuado y, además, utilizarlo.

La información que las personas recibimos la seleccionamos en función de criterios personales.  Las personas tenemos una serie de esquemas, pero hay situaciones en las que no se tiene dicho esquema o éste es incorrecto, por lo que no se aprende ni se adquiere ningún nuevo conocimiento. Otra opción es que el esquema que podamos tener sea bueno pero no lo utilicemos, por lo que tampoco aprendemos. 

¿CÓMO INFLUYEN LOS MEDIOS EN LA FORMACIÓN DE LAS PERSONAS?

La televisión es una de las principales generadoras de conceptos. Inciden en las formas de percibir y pensar, a veces crean nuevas formas de decir la verdad y producen cambios en las estructuras mentales y en las capacidades cognoscitivas de las personas. De alguna manera refuerza el sentido, la acción (esta ligada a ello) y la implicación. 

¿QUÉ SE DEBERÍA TENER EN CUENTA ANTES DE INICIAR UNA TAREA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE?

Se debería disponer de instrumentos para la detección de preconceptos y desarrollar estrategias para analizar los errores conceptuales. Además, hay que tener en cuenta que la información que queremos transmitir debe tener una estructura y una clasificación adecuadas a la capacidad de procesamiento del destinatario.

¿CÓMO INTERVIENEN LOS LENGUAJES Y LOS MEDIOS EN EL APRENDIZAJE?

El lenguaje y los medios afectan a la forma de percibir y pensar. Desarrollan capacidades diferentes. 

CONOCIMIENTO VISUAL:

El conocimiento visual es más directo, impactante y nos acerca más a la realizad física o estructural de las cosas, cosa que permite captar mas fácilmente el interés de todos e implicarnos.

CONOCIMIENTO LECTOESCRITO:

Este tipo de conocimiento refuerza los aspectos más racionales, invita al análisis y a la reflexión y facilita la comprensión “real” de las cosas.

¿AMBOS LENGUAJES INTERVIENEN DE FORMA DIFERENTE EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LAS PERSONAS?

Si, ya que cada lenguaje o conocimiento desarrolla capacidades diferentes: el lenguaje escrito favorece el conocimiento, en cambio, el lenguaje audiovisual favorece y desarrolla más el reconocimiento.

"Los niños que ven demasiado la televisión leen poco, tienen un lenguaje pobre, escasa capacidad de concentración, déficit de atención voluntaria y sus estructuras de comprensión y memoria son de carácter asociativo, poco jerarquizado y superficiales".