ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICO - TECNOLÓGICOS , POR ANA GARCÍA VALCÁRCEL Y JAVIER TEJEDOR TEJEDOR
Los “medios didácticos” son materiales o recursos diseñados con una
finalidad educativa que tratan de facilitar el aprendizaje. El interés por
éstos y su evaluación proviene de su integración como elemento curricular.
Los criterios para evaluar los medios educativos pretenden determinar la
calidad que poseen para facilitar el aprendizaje y los elementos propiciadores
del mismo. Dentro de los criterios se distinguen cuatro dimensiones. Son las
siguientes:
- Contenidos: calidad, actualidad científica,
conocimientos previos, secuenciación, estructuración… Pretende que los usuarios
no se pierdan por la información.
- Facilitación de la comprensión y el
aprendizaje: uso de ejemplos y ayudas y todo quello que permita comprender los
contenidos.
- Nivel de interactividad y adaptabilidad del
estudiante: adecuación a las características psicológicas y culturales de los
diferentes alumnos.
- Aspectos técnicos y estéticos: facilidad de
manejo, calidad del audio y de la imagen, mezcla de música, sincronización… El
exceso de elementos se convierte en ruido comunicativo.
Los criterios para evaluar han de tener en cuenta las características
específicas de cada medio (cada recurso tiene su propio lenguaje).
FICHAS DE EVALUACIÓN
TÍTULO: “A las puertas de Babylon”
AUTORÍA: Grupo de profesores del Laboratorio de Educación y Nuevas
Tecnologías de la Universidad de La Laguna.
TIPOLOGÍA: Unidad didáctica tutorial y preguntas y ejercicios.
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DESCRIPCIÓN:
Aplicación que pretende educar en la multiculturalidad a
través de diferentes actividades.
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¿APORTA OTROS RECURSOS? Si
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¿A QUIÉN VA DIRIGIDO? A aquellas personas que estén cursando Formación
Profesional.
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Muy buena
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Buena
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Regular
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Mala
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a) Aspectos técnico – estéticos.
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Se utilizan elementos de información variados (audio,
imágenes estáticas o en movimiento…).
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X
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El uso y manejo por parte del usuario es simple y
sencillo.
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X
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Interacción con las actividades: diálogo, análisis
respuestas…
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X
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b) Aspectos didáctico – pedagógicos.
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La organización de los contenidos en el recurso facilita
el logro de los objetivos de aprendizaje.
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X
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
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X
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El medio invita al empleo de materiales complementarios.
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X
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c) Aspectos de evaluación.
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Estimula la participación del alumno.
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X
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Permite la participación del profesor para adaptar el
documento a distintas situaciones curriculares.
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X
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Contiene actividades complementarias.
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X
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d) Valoración global.
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Funcionalidad.
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X
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Potencialidad didáctica.
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X
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Calidad técnica y estética.
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X
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TÍTULO: “ProblemaTICas”
DIRECCIÓN
URL:
AUTORÍA: Juan García Moreno
TIPOLOGÍA: Preguntas y ejercicios.
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DESCRIPCIÓN:
Pretende facilitar la tarea de resolución de problemas
mediante el trabajo autónomo y el “aprender a aprender”.
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¿APORTA OTROS RECURSOS? Si
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¿A QUIÉN VA DIRIGIDO? A alumnos de educación primaria (de 6 a 12
años).
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Muy buena
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Buena
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Regular
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Mala
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a) Aspectos técnico – estéticos.
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Se utilizan elementos de información variados (audio,
imágenes estáticas o en movimiento…).
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X
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El uso y manejo por parte del usuario es simple y
sencillo.
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X
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Interacción con las actividades: diálogo, análisis
respuestas…
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X
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b) Aspectos didáctico – pedagógicos.
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La organización de los contenidos en el recurso facilita
el logro de los objetivos de aprendizaje.
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X
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
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X
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El medio invita al empleo de materiales complementarios.
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X
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c) Aspectos de evaluación.
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Estimula la participación del alumno.
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X
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Permite la participación del profesor para adaptar el
documento a distintas situaciones curriculares.
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X
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Contiene actividades complementarias.
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X
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d) Valoración global.
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Funcionalidad.
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X
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Potencialidad didáctica.
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X
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Calidad técnica y estética.
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X
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TÍTULO: “El caracol Serafín”
DIRECCIÓN
URL: http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/caracol_serafin/start_html.html
AUTORÍA: Dirección de Educación y Empleo de la ONCE
TIPOLOGÍA: Libros y juegos.
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DESCRIPCIÓN:
Software didáctico para niños en la etapa de Educación
Infantil, más concretamente para niños y niñas con ceguera o deficiencia
visual. Pretende el conocimiento del entorno.
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¿APORTA OTROS RECURSOS? No
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¿A QUIÉN VA DIRIGIDO? A niños y niñas menores de seis años que
presentan ceguera o algún tipo de deficiencia visual.
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Muy buena
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Buena
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Regular
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Mala
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a) Aspectos técnico – estéticos.
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Se utilizan elementos de información variados (audio,
imágenes estáticas o en movimiento…).
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El uso y manejo por parte del usuario es simple y
sencillo.
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X
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Interacción con las actividades: diálogo, análisis
respuestas…
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b) Aspectos didáctico – pedagógicos.
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La organización de los contenidos en el recurso facilita
el logro de los objetivos de aprendizaje.
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X
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
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X
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El medio invita al empleo de materiales complementarios.
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X
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c) Aspectos de evaluación.
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Estimula la participación del alumno.
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X
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Permite la participación del profesor para adaptar el
documento a distintas situaciones curriculares.
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X
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Contiene actividades complementarias.
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X
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d) Valoración global.
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Funcionalidad.
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X
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Potencialidad didáctica.
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X
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Calidad técnica y estética.
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